韓連山
新特首曾蔭權以龍舟比喻香港：「我睇見香港呢艘龍舟，一直力爭上游，有時係潛龍待發，有時係飛龍在天」。大家都不會懷疑他的善意，不過，教育界的朋友相信不會抱有太樂觀的期望，只因為現實告訴我們，教育界的龍舟，正處於浪高水急、領航失誤的逆流中。
回歸八年，教育界一直動盪不安。政府說財赤，然後削資。眾局長為配合施政，為求政績，到處開刀絕不手軟。大、中、小、幼、特、夜校，一律無赦，把辦教育變成一盤生意，犧牲教育理想。
教師無權無勢，政策由上而下，無奈承受，不懂主動出擊，敢怒不敢言。高官懂拉攏，拉一派打一派，辦學團體、教育團體、校長、教師都被玩弄於股掌中。教師求生存便要一味配合政策，有理無理，全盤接受，受害者逐一被蠶食。工會沒有集體談判權，只能見招拆招，到最後為求平衡也只能與當局妥協，眼見教師一個個倒下也無能為力，始終困囿在「捱打」局面。
這艘教育界龍舟，能否力爭上游？要讓龍舟奪標，必須要有最大的「合力」，而此「合力」來自每位成員的努力、動作一致性、配速以及默契等。教育界的舵手跟其他成員有默契嗎？鼓手是否跟其他成員有適當配速？奪標手是否空喊口號而不顧其他成員的體力配合？
依教育界目前動盪不安的局面來看，筆者認為這舟即使不覆也難以前進。新特首不斷將民意掛在口邊，希望與市民同舟共濟；但若不認真檢討回歸後的教育施政，重建高官與前線教師的互信，這「合力」必然變成「角力」，又如何飛龍奪錦？