老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看。老人沒多久就釣了滿簍的魚，見小孩可愛，把魚送給他。小孩搖搖頭，老人問道：「為何不要？」小孩回答：「我想要你的釣竿。這簍魚會吃完，但有釣竿，我就可以自己釣。」老人笑笑說：「不懂釣魚的技巧，光有魚竿還是沒用。」因此，別再誤會老闆的成功只因他的地位，而在能力。《互聯網》
隱蔽青年，發達社會出現的一個新族群，沒上學，沒工作，他們對社會不滿，選擇逃避。這3個少年，3個「隱蔽」的故事，各有原因。聽聽他們的心聲，你也許會發現，這些被擠出制度之外的青年人，依然有嘗試「破繭」的心，需要的，也許是有人扶上一把。
記者：李湘虹 攝影：陳智良
鳴謝：香港基督教服務處「有網能量」
青年導航及發展中心（熱線：65759990）
「隱蔽」點定義？
現代社會的學校精英制度、高學歷高技能等等生活環境，令「脆弱」的一群被淘汰、排斥。香港現時估計有11萬個15歲至19歲的隱蔽青少年。若持續3個月出現以下情況，就可以被界定為「隱蔽」。
1.不喜歡外出
2.害怕與人交談
3.不關心身邊的人和事
4.不想返學、不想工作，對以往感興趣的事也提不起勁
5.情緒不穩定、日夜顛倒
小曈 腦想郁腳唔想
「好似睇緊大結局最緊張嘅時候突然間熄咗電視！點會唔爆粗？」大半年前每朝早，小曈在夢中給媽咪摷醒返學，就會又喊又嘈，歇斯底里。當時F.3只返了一個月學的她，指同學、老師都針對她，有事肯定先找她搜身。「我喺學校出晒名，食煙逃學唔交功課，閒閒哋揹住十幾個缺點、三四個小過。晚晚8、9點重棟篤企喺教員室做功課，重慘過坐監！」於是輟學。小曈自言大半年來只得坐、食、瞓，「有時個腦想話郁，但對腳就唔郁。」
阿媽陪「隱」
房間之內，是隱蔽青年的世界；房門之外，家人承受的未必比他們少。小曈媽咪坦言很受困擾：「我覺得好空虛，有時無端端心口痛，眼淚水可以係咁流，唔知自己係咪抑鬱。」她指現在雖然不用叫小曈返學，關係似乎好一點，但女兒情緒太無定向，常令她無所適從。「佢鍾意幾時瞓覺就瞓覺、食飯就食飯，有時一瞓就二十幾個鐘，都好耐冇一家人食飯。佢唔出街，連我都唔准！就算我同Daddy去食早餐都唔得！」小曈媽說來一臉無奈。
「懵懂期」搖擺不定
兩個星期前，小曈在社工轉介下參加了「有路行工程」，在引導下，她開始嘗試尋找動機，更主動提出做義工。社工Kit形容，小曈剛從稱為「懵懂期」的迷惘階段醒過來。情況會很反覆不穩，在隱蔽但自由生活與規律制度之間搖擺不定。這個關鍵時刻，更需要家人支持發掘優點。
阿標 還功課債如碌卡
「繭居」了年半的阿標，沉迷電腦世界，為的是寫連載小說和與網友討論社會問題。別以為阿標讀書不成，他曾是個名列前茅的好學生，升中時更跨區考上名校，夢想當律師。誰知上名校卻令他遇上大挫折。「老師指我『多嘴搞事』，加上我有病，要經常請病假，功課愈積愈多，如碌卡一樣永遠還不完。」最後由學校宣布「破產」──勒令退學。
「破產」的阿標一腔不滿，認為香港教育制度只看結果不看過程，不過在「有路行工程」的課程中，他的「多嘴」卻令他成為社工、導師和同學間的受歡迎分子，「自我」又再一次建立。阿標不再「懵懂」，正準備9月重投學校生活，但願他能找到自己的一片天空。
健仔 返學受氣冇理由
和健仔第一次見面，就覺得他笑起來雙眼瞇成一線很可愛，玩的時候又投入……難以想像他曾兩度「隱蔽」。「我本來鍾意上堂讀書，但每日返學俾同學中的壞分子怒睥、用粗口問候，試過被打到口腫面腫……我唔想做蠱惑仔！」
參加了「工程」後，他自言同學間支持多了，在潛能學院更確立了對電腦的興趣，現在在家中自學做網頁，又申請讀電腦，為就業找方向。問他怕不怕日後返工辛苦？他說：「打工受氣就有理由，喺學校就唔知為乜。」
人人有路行
「有路行工程」是香港基督教服務處為待業待學青少年而設。專門為F.5以下、對前路缺乏改變動力或目標的離校生提供「中轉站」服務。通過藝術、體育、職業、人際關係、自我挑戰和生命交流等，從而發掘興趣和提升自信心，讓他們走出家門。社工Kit坦言，他們希望能將「隱蔽青年」這社會計時炸彈變成一塊塊寶石。
