在香港中學教書的母語英文教師，從歐美澳洲請來，工作不開心，許多都想早點走。工作環境格格不入，校長和教師開會，請母語英文教師列席，會議上人人說的卻是廣東話。
到中學去看一看，就知道那個用來點綴交差的鬼佬鬼婆教師，神情是多麼落寞。他們與其他教師同僚沒有交流。教師休息室雖然冷氣開放，但人人在高談闊論着《大長今》的情節，外籍的英文教師給冷落在一旁：上課下課，面對的是四十多人的大課室，採用的是用Chinglish編寫的僵化的課本。鬼婆教師每天在黑板上機械地寫下：Go,Went,Gone，帶領眼前一夥木無表情的老人精孩子一遍遍唸熟。
這樣的狗臉歲月，如果我是那個鬼婆，三天也會發瘋，把粉筆一扔，叫校長進來，告訴他：我不幹了，教這樣的英文課，請你們到上海去另聘高明。
中國人的教育很僵化。他們以為，每家學校請一個洋人駐校教英語，是為了滿足教統局的要求。但洋教師來了之後呢？教英語，要有生活，但洋教師在一個談論電視劇和打麻將的教師休息室的生活環境，她沒有生活——一個教中國歷史的華人教師，年約四十，戴一副黑框深度近視眼鏡，他膽敢下課後約會一位鬼妹英語教師去酒吧喝杯酒嗎？他不敢，因為除了英語不靈光，他沒有交談的自信之外，還要依時回家向那位當文員的老婆交人。
洋教師在周末，本來可以叫班上的學生去她住在西貢的家。她為小孩做一個芝士餅，泡一壺下午茶，在陽台上，談一下她對香港的觀感，或者讓學生問問，她的家鄉紐西蘭，是一個如何風光如畫的國家。
然後可以談到《星球大戰第三集》、南半球的動植物、她喜歡的男明星周潤發。這就是一個輕輕鬆鬆學英語的生活環境。但是，學校方面會責問：讓孩子周末自己乘巴士去西貢那麼遠，沒有買保險，家長會擔心出事，有甚麼意外，校方難負責。
這又怎能怪洋人教師不想再在唐人街的一家社區中學教下去。一校一外語教師？中國人永遠會誇口說道理、算數學，葉公好龍，吹牛皮是那麼一套套。
不如北上大陸，難怪駐校的外籍英語教師都像囚犯。