有關小班教學的爭議持續多年，教育統籌委員會早在九二年已建議推行三十五人一班的小班教學，認為有助提升教學質素；教育統籌局局長李國章甚至曾聲稱二十人一班的小班教學是他的夢想。惟夢想始終沒有成真，反而成為教育界與政府對峙的戰場。
三年前，上任不久的李國章大膽提出小學二十人一班的夢想，但當立法會教育界議員張文光動議全港中小學推行小班教學時，局長卻以龐大財赤為由，拒絕「胡亂發夢」。
在出生率下降、超額教師問題一年比一年嚴重的情況下，教育界爭取小班教學的聲音日益浩大。三年來，爭取小班教學的大小遊行和集會不下數十次，教統局也不止一次列出不願即時推行的理由。
政府的立場是，小班教學提高質素的成效根本未有定論，以九十年代美國加州為例，只顧大幅縮減每班學生人數，未能配以新的教學方法，以致花掉了數十億美元，但提升學生質素成效不彰。根據教統局的預算，推行小班教學涉及每年三十一億元的經常性開支，由於未來已有「三三四學制」（三年初中、三年高中、四年大學）改革帶來的百億元重擔，政府暫無意再負擔另一項龐大計劃。
教育界與教統局多次就小班教學問題開火，李國章和教統局常任秘書長羅范椒芬更不止一次地火上加油，公開批評教師爭取小班教學無非為了保住飯碗。
教育界不滿被抹黑，也不同意當局的理據。美國田納西州一項研究已證明，小班的學生在閱讀及運算等方面都比大班學生佔優，而作為國際都市的上海，也證明了小班教學有效。支持小班教學的立法會議員余若薇更「踢爆」教統局作大推行小班的開支，認為涉及經費應是十六億元而非三十一億元。
本報記者