大學的學期快將完結，同學們都忙於準備考試。筆者所任教的大學，1年前為非商學院學生安排了一科理財學科讓學生選修，而筆者就是這選修科的導師。經過兩個學期的教授，對現代學生對於理財的認識與心態，有更深刻的了解。
因為是正式選修科目，是有學分及計算成績的，對於某些非商學院的學生而言，成績可能會是主要考慮。如果沒有把握拿取高分的話，未必會選修理財學科，特別是文學院及社會科學院的學生，因為他們的數字根底未必夠商學院及理學院的學生強，所以害怕成績會差。
而這個學期有近百名學生選修（原本預算只收30人），有來自中文系、英文系，亦有來自社工系和傳理系的。但說到人數最多，仍是來自理學院的，特別是數學系的學生最多。可能念數學的同學會認為，應用數學最多的學科，就是財務及投資吧！
由於學生來自不同學系，大家的程度也不同，所以必須用最簡單的語言，使到他們明白到基本理財方式及投資概念。
正因為這科理財科目的目的，是讓他們了解甚麼是理財，以啟發為主，所以在學期初先進行了統計，讓選修學生說出他們選修這科的目的。統計的結果十分有用，可以讓導師更容易明白現代學生對於理財的想法，以便設計符合學生的課程。
最多學生希望獲得的是投資的技巧，了解甚麼是股票、甚麼是債券。對於理學院的學生而言，他們更想知道甚麼是衍生工具，例如期貨、期權及認股證。可能他們希望把所讀的科目，最終應用在衍生工具市場吧！
此外，最多人想知的理財知識，就是怎樣正確使用信用卡？怎樣為將來畢業後生活作出準備，管理好自己的財富，賺取第一桶金。
麥萃才
浸會大學財務及決策系助理教授