如果你真的為孩子好，不要再說反對母語教學。任何學習環境要孩子用他的第二語言來溝通都會影響學習。即使課本以英語編寫，學生也會以母語思考，以母語分析，只有真正的「雙語」學生才能用第二語言學習。語言學專家認為稱得上「雙語」者，必須能如同當地人般掌握語言，初中孩子的英語能力再高也不可能如同母語般流暢自如。
教統局制訂母語教學政策時，要求學生的語文能力、老師的講學能力與學校支援措施三方面達標，學校才能以英語授課。而所謂學生的語文能力，從來沒有做過研究，只不過是把被界定為一級的學生定為「適宜以英語學習」，而學校內必須有85%這類學生，便可以成為英語中學。至於這些學生是否真正「適宜」，教統局就從來都理所當然的盲目推行政策，不肯誠實面對問題。
教統局殺校貶師已成日常工作常規，最近語常會建議的教學語言政策更陷所有中學於危機中，「上落車」機制不但令英中擔憂從此淪為二等學校，也令中中更擔憂收生不足而被殺的局面。大家已忘掉了學生的利益，不去正視何謂最有利學生學習的語言，反而為了學校的生存鑽空子。最近英中與中中聯盟，欲建議不再劃分中中與英中，大家都實行「雙語教學」。此舉其實是把母語教學政策徹底推翻，為了招徠有術，到時大家都向外宣揚自己是「英文中學」，以吸引家長送孩子入讀。
教統局或語常會諸君若真正相信母語教學對孩子最有利，不妨大膽從官中名校開始，讓大眾認識不應以教學語言標籤學校，糾正英中即一等好學校的錯誤觀念，學校也不會以「英語教學」作為幌子，從此認真建立自己的教學堡壘。為了孩子，拒絕謊言吧！
中學教師、教協組織部主任 韓連山