【本報訊】出現學習障礙的兒童，除了有學習問題外，情緒及行為也受影響。一項調查發現，學障兒童的自我形象及人際關係不及同齡正常學童；他們的家長也在照顧學童時感到身心疲憊。
調查由循道衛理楊震社會服務處聯同浸會大學社工系進行，在去年初向十七間小學發出二千一百七十八份問卷，當中一百五十人是有學習障礙的兒童，另外又訪問了十九名學習障礙兒童的家長。
結果發現，學習障礙兒童的自我評估及人際關係，均不及同齡學童，導致自信心低落。
家長方面，不少都經歷過擔心、迷茫、自責及沮喪等情緒，他們也認為政府及社會服務團體就學習障礙兒童提供的治療及訓練服務欠缺全面性。調查機構建議學校加強老師在學障方面的認識，並與家長加強配合和溝通，協助學習障礙的兒童發揮不同潛能。