【本報訊】位於彩虹邨的聖公會日修小學，是其中一間參與小班教學試驗計劃的學校。校內小一及小二各班只有二十多名學生，負責校內小班計劃的陳裕均老師昨表示，小班教學的成效不應以學生學科成績衡量，而是學生的行為是否有進步，他的經驗則是肯定的。
在該校就讀小二的李婉婷認為，在初小推行小班教學，有助他們適應校園生活，「一年級學生冇咁適應新環境，少啲人會好啲。」她的同學曾美琪又說，部份一年級同學很頑皮，「如果少啲人喺度，班主任會容易啲管。」另一女生黃嘉渝說，班內學生人數少，若她被人「蝦」，老師便較易把壞同學捉出來。她們都希望下學年升讀小三後，仍可以小班形式上課。
陳裕均老師認為，學生人數較少時，最明顯是課室空間較大，教師上課時可替學生安排不同活動，增加師生互動；教師也較易察覺學生的不足之處，提早加以輔導。對於有人指小班教學最多只會改善學生成績，成效並不顯著，他則不認同，「如果只講分數，比較片面。」