【本報訊】最新公布的「學生能力國際評估計劃（PISA）」研究結果顯示，學生取得的分數與家景好壞成正比例，父母有大學程度的學生，所得的分數比父母只有小學或中學程度的學生為高。來自單親家庭的學生表現較普通家庭的學生為差。
在昨日的PISA教育界研討會上，負責該研究的中大教育行政及政策學系副教授何瑞珠指出，參加研究的一百五十間中學所得的成績差異甚大，在扣除學生家庭及社會經濟因素和中一收生成績組別（Banding）影響後，成績好的中學所得分數，仍較成績差的中學得分多出三成。
何瑞珠表示，該批弱勢學校存在「先天」問題，可能是單親家庭及新移民學生偏多，教統局應設法幫助這批學校，包括增派社工及心理學家。教育評議會副主席曹啟樂建議在弱勢學校先推行小班教學。
研究亦包括向應試學生的家長進行問卷調查，結果顯示家境較富裕的學生偏向取得較好成績，而較貧窮的學生成績則趨向較差；不過也有少數學生的成績，與家庭經濟是成反比。
中大教育研究所上周公布香港有份參與的PISA研究，在全球四十一個地區中，港生在數學能力排第一、解難能力排第二、科學能力排第三、閱讀能力排第十。