【本報訊】測試全球四十一個地區學生能力的「學生能力國際評估計劃（PISA）」昨日公布第二期結果，香港學生的數學能力蟬聯全球第一位，科學能力排名第三，新增的解難能力亦排名第二，但閱讀能力由三年前的第六位下跌至第十位，低班男生的閱讀能力明顯較差。有教育界人士擔心，學生的閱讀能力下降，會影響日後應付新高中通識教育科的能力。 記者：張嘉雯
教育統籌局局長李國章回應時表示，學生閱讀能力仍在全球十位內，問題未算嚴重，若下次排名再下跌才需要擔心；他希望學校能與家長合作，鼓勵學生閱讀。
PISA由經濟合作及發展組織策劃，每三年進行一次，是次共四十一個地區、約二十五萬名學生參與，目的是了解十五歲學童的基礎能力和影響他們學習的困難。
負責本港調查的中文大學教育研究所「HK-PISA」在去年五月至七月期間，以隨機抽樣方式邀請一百四十五間中學、近四千五百名中三和中四學生進行測試。結果發現，港生在閱讀能力的得分只得五百一十分，雖然女生得分五百二十五，但由於男生只得四百九十四分，令平均得分大幅拖低，較去年公布結果、在○○年進行的調查大跌十五分。
中大教育行政及政策學系何瑞珠認為，社區投放在閱讀的資源不足，是學生閱讀能力下降的原因，「好似圖書館淨係借得六本書，加拿大可以借二十五本，美國直情唔設上限，芬蘭就任借，重無還書日期。」
何瑞珠又指，男生發展較遲、集中力較低，學校可在閱讀材料上花心思，選取能吸引低班男生的文章，而父母應多鼓勵男孩子看書，「唔係打波、紮紮跳咁先正常。」正念中四的趙芷恩自小四開始閱讀，最喜歡看幾米、畢華流和亦舒的作品，她認為學校的早晨閱讀時間對培養閱讀習慣很有幫助，能提升校園的閱讀氣氛；她同意男生較外向，其弟梓進則愛運動、少閱讀。
余振強紀念第二中學校長葉錦元認為，過去的考試模式如多項選擇題，強調重點及功能式閱讀，學生只顧追求標準答案，不在意文章的真意，學生閱讀能力低，將直接影響日後應付新高中通識教育科的能力，「好似環保咁，會涉及到生物、地理、化學同經濟，學生要從多角度思考問題，唔係一味死背答案。」
PISA的評估又發現，本港學校的成績差異大，學生對學校的歸屬感稍低於其他地區，雖然家庭背景對學生成績沒顯著影響，但新移民的表現較一般學童差。研究指家長多與子女溝通、回家吃晚飯及閒話家常，均對學生成績有顯著幫助。