【本報訊】「三三四」學制改革諮詢文件引起社會廣泛討論，昨日一個研討會上，通識教育科再次成為焦點，有講者反對該科設必修部份，批評教育統籌局從無交代設定必修部份的準則，擔心當權者控制課程內容。 記者：張嘉雯
教統局建議的通識教育科分「自我與個人成長」、「社會與文化」及「科學、科技與環境」三大範疇，各設必修及選修部份；必修部份包括「生活在一國兩制下的香港」、「現代中國的發展」、「疾病與公共衞生」等。
講者之一的港島民生書院校長張百康同意把通識教育列為必修科，但質疑限定必修部份的用意，「到底是由誰來訂定這些必修部份？若五年、七年或十年後有下任特首，喜歡其他不同的題目怎辦？會否涉及政治？」
對於教育界擔心日後較弱勢的學科會因資源不足而被淘汰，張百康又建議位處就近地區的學校合併為「初中學院」及「高中學院」兩所學院，令每級班數增至十班，讓學校有足夠資源開設更多選修科，「好似有啲官校係好近，就喺隔籬嘅，咁咪變成兩間囉，啲學生就可以多啲選擇。」
此外，張亦對該科的評核制度及教統局要求審核課本的安排大感不解，「以前若有家長不滿評級，可以翻查試卷，但以後是否要每次課堂也錄影，在學校每個房間加設影音設備？」
研討會由香港大學教育學院舉辦，出席者逾二百人，多為大學講師及中學教師、校長。有教師認為不需要額外增設通識教育科，有關內容應融入其他學科之中，「教授的題材每年會轉變，根本不能與學科分開。」有校長則擔心有關建議會成為倫理科的翻版，「從前要推動倫理科，最後還是決定把該科併入不同的科目中，結果怎樣？就是甚麼也沒教。」