筆者正在任教一個毅進課程，大概名為「數碼音樂創藝」課程。在第一堂，我開門見山的說：「大家知不知道你們的阿Sir最討厭是甚麼？」同學們神情凝重，靜息以待，「我一向最憎上堂！」頓時全課室哈哈大笑，我應該道出了他們的心聲。
我很討厭上堂，上堂時不准飲水、不准吃東西、要穿校服、要坐直、要聽書、不准有睡意、不准發白日夢。我最怕要悶坐課室聽一位毫無生氣的老師自言自語一小時，感覺比死更難受。
現在角色轉換了，我實在非常明白做學生的苦處。傳統工廠式教學，老師有老師教，學生有學生聽，學習得冇趣又被動；體驗式學習，老師帶領學生一同參與活動，讓他們從活動中發現知識和感悟，有趣之餘學得的知識更入心入肺。
問題是市面上很難找到適當的體驗學習教材，惟有自己設計。
目標：讓同學掌握快速閱讀五線譜。
活動：同學圍圈，順次序報數，報的是五線譜上音符的名稱ABCDEFG。然後我會發問有關五線譜上的問題，例如高音譜最底一線是甚麼音？自己是音符名稱E的同學鬥快站起，每次最遲的一位同學出局。
這活動雖然簡單，但效果頗快，起碼發動了同學們的鬥心及腦袋，在不知不覺間吸收知識。
設計活動和作曲差不多，須要尋找靈感，這絕不是易事，卻是一件樂事。
要做一個好老師，第一件要有的是「空間」。