正當經濟有待復興，民眾荷包還是空虛的時候，政府要說服家長接受「三三四」學制改革，其難度可謂相當高，就有如要說服商戶接受增加排污費一樣。
因此，如果我是教育官員，除了會說明「三三四」的好處外，還要強調政府沒有在推行「三三四」的過程中試圖減省開支，相反已作出最大承擔，額外投資以數十億元計算。如果家長不願意作有限度承擔，政府只好擱置計劃，反正政府沒有損失，只是替他們的子女失去更佳教育機會而可惜。
有報道指將來完成大學學士課程的學費達二十萬元，比現在的十二萬餘元增加六成。其實，政府應該指出這是「蘋果」與「橙」的比較，不可相提並論。說得正確一點，學制「三改四」，就好像是將「三道菜」改為「四道菜」，不但份量大了，而且還豐富了菜式，雖然餐價要提高一點，但物有所值。又有家長指高中科目減少，且通識教育內容「虛無縹緲」，恐怕學生少學知識。這又是見仁見智的問題，家長以為修讀科目多，便學得多，那麼現在高中生為何普遍只修八科，而不是十科？其實修讀過多科目，只會令學生吃不消。
再說通識教育，如果真是虛無縹緲，現行的預科通識課程又那可開辦了十多年？大學又為何會開辦通識課程？難道這些家長會覺得大學「虛無縹緲」嗎？如果政府能提出上述各點，大可引發家長的反思！
張景坤