周末，和中學同學敘舊。偉帶着的孩子，很有禮貌地稱呼長輩為叔叔。我笑道：「如果他叫我『伯伯』，我會抑鬱一個月。」
念中學時，偉坐在我旁邊。他聰明，表達力強，同學們在學科上遇有不明，都愛找他討教。
偉不自私，願意和人分享知識，但到底是十三、四歲的孩子，好玩耍。有一次小息，他連十五分鐘也不想錯過，捧着足球打算跑去球場踢，卻在課室門口被同學截停，詢問數學題的計算方法。他揮揮手道：「我沒有時間，你自己研究吧！」
這事被主任看見了。放學後，班主任約見偉。偉是我的好友，我在教員室外等他。
偉一出來，我便問：「是否被老師罵？」
「沒有，」偉似乎在沉思中甦醒過來，告訴我他和老師的對話。
老師問：「你為甚麼不幫助同學？」
偉理所當然地回答：「當時我想踢球，覺得沒有責任教他。」
老師深深吸一口氣道：「誰領受得多，被要求的也多。」
「我領受了甚麼？」偉帶着挑戰的口吻。
「天賦。」老師說。
不知是否因着這次對話，偉後來選擇了教師為終身事業。單看他的孩子，我可以肯定偉是個好老師。