上星期，升中統一派位放榜，八萬多名小六生戰戰兢兢地回到學校，接受命運的安排；據報，獲派首志願的比率高達六成一。能入讀心儀中學，當然令人興奮；心願未成的哭成淚人，亦可以理解。按常理，成績名列前茅的學生，應該很容易獲得名校垂青，能入讀心儀中學的比率，應比成績較遜的高；但香港的派位機制，由教育官僚操控，派位的先後次序，個人運程比成績重要，常理在教育官僚眼中是歪理，結果哭成淚人的小六學生，往往是名列前茅的高材生。
呂漢光
中一派位機制，簡單來說，是首先將全港小六學生按成績，分成三個派位組別，同一組別內的學生，則按隨機號碼的先後次序派位，一所優質小學的小六學生中，可以有高達百分之七十的學生，皆評定為第一組別。若該小學有二百名小六學生，而每名學生的選校名單大致相若，校內成績考取第一百四十名，與考取第一名的學生，在中一派位機制中，基本上沒有半點分別；結果考取第一百四十名的學生獲派第一志願，考取第一名的學生卻獲派第三志願。難怪乎許多家長、學生及老師，無法接受這種不合常理的派位制度。
目前的機制，只將全港學生分成三個派位組別，本質上，有非常濃厚的社會主義中大鍋飯的色彩，並與筆者不斷倡議（及政府只講不做）的「大市場、小政府」概念背道而馳。資助中學校長挑選學生的權力，亦極為有限，要提升選擇學生的權力，惟有走上直資之路。
另一方面，今年是第三年實施男女生混合一條隊派位，參加中一派位的男女生中，獲列入第一派位組別的男生比女生少四千六百人；但被列作第三派位組別的男生則比女生多約七千人。正如許多學者及校長指出，因為男生較遲熟，在小學階段女生表現較男生優勝；按統計，今年女生獲列為第一派位組別的比率是百分之四十，而男生的比率只有百分之二十七；明顯地，男女生混合派位，對男生極為不利。一如所料，自三年前開始改以男女生混合派位後，中學出現中一男女生比例失衡的情況，將逐漸浮現，今年便有三十間學校有此情況；如無意外，較著名的資助男女英文中學，將逐漸陰盛陽衰，最壞的情況是變成女校男生，男女校已不是真正的男女校。
小一派位機制，同樣被教育官僚操控，資助小學的校長，只可按機制接收政府編派的學生，要逃離教育官僚的魔掌，惟有變成直資或私立小學。
自古以來，因材施教是教育界的金科玉律，將成績相若學生集中在同一所學校，對教與學絕對是有百利而無一害。為甚麼教育官僚要倒行逆施，強把不同能力的學生，隨機派往不同學校？力有不逮的學生被派往競爭激烈的名校，對學校及學生來說皆是負擔；高材生被派往中等學校，學習進度無可奈何地被拖慢。這樣的機制對提升教育質素有甚麼好處？
公平原則並不等同每事皆以抽獎方式來解決，教育官僚經常假借公平原則，推行派位機制的改革，最終小一及中一派位機制變成抽獎遊戲，每所學校內學生成績的差異，被人為地拉闊，老師及學生皆是受害者。政府推出的所有教育改革，原意是提升教與學的質素，結果事與願違，每次皆無法取得成果。教育官僚的魔掌無遠弗屆，教育界早已民不聊生。要自以為是的教育官僚把他們的魔掌拿走、大徹大悟，實在談何容易。
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作者為嶺南大學市場及國際企業學系副教授