【本報訊】教育統籌局昨日公布上學年的《質素保證視學報告》，結果顯示，被抽查的八十家中、小學校，超過兩成學生學業表現欠佳，教師未能因材施教，無法有效培養學生的高層次思考能力；學生則被動、欠缺信心，中英寫作能力均有待加強。
教統局去年抽樣調查八十家學校，包括四十九家小學、二十七家中學及四家特殊學校。其中不乏城中名校如香港真光書院、聖嘉勒女書院等。報告顯示，整體而言，百分之二十三的學生的學業表現被評為「欠佳」，百分之五十二評為「尚可」，兩成屬「良好」，只有百分之五獲評為「優異」。
報告特別指出，學校之間的學業表現差異頗大，四分之一的學校在學業表現方面達至「良好」或「優異」水平，四分之一的學校表現則「欠佳」。
學生課堂表現亦乏善可陳，大部份學生被動，欠缺信心和學習動機。學生不懂得自我提問，他們中英文寫作能力、英語會話及數學科的解難能力亦需要加強。學生在中、英文的綜合語文運用表現亦較差。
報告並批評學校教師的教學技巧，指教師主要採用教師為中心的講述式教學，未能運用多樣化的教學策略，以至無法照顧學生不同的能力、興趣和學習方式。