林達仁
很欣賞以「有教無類，因材施教」為辦學理念的學校，更尊敬長期獻身於教導「弱勢學生」的教師，因為很多家長都抱怨現今的年輕人很「難教」，認為他們「不受教」；正是如此，試想想，教導「弱勢學生」的教師們每天所面對的年輕人，不用說，更是「難教」中的「難教」。
要改造「弱勢學生」談何容易，若沒有適當的特別安排和刻意製造的環境，實難以教導這些「弱勢學生」。
推行「小班教學」可說是一個較合適的途徑，讓教師有機會有效地發揮他們專業的輔導式教學技巧，配合他們堅毅不屈的態度、鍥而不捨的精神，以身作則、盡心盡意地教導「弱勢學生」。假若政府不但不給予有教無類的學校和教導「弱勢學生」的教師正面評價，反而帶頭醜化他們一直以來的付出和刻意抹黑他們的存在價值，香港的教育事業將是何等的悲哀。難道改造「弱勢學生」的重任，還是要依賴「懲教署」的力量嗎？