價值數以萬元計的幼兒英語學習教材套，是否物有所值？關注幼兒教育的專家指出，很在乎家長的參與和引導；但對不少家長而言，這些教材套是買一個夢想多於實際作用，小朋友使用教材的興趣能維持多久，是一大疑問。
家庭學習協會會長曹錫光表示，不否認某些教材套能產生效果，但效果並不單單來自教材套，而是家長在子女旁邊助其學習。他解釋，幼兒學習語文，經常要透過互動來引證自己說話是否正確，這種引證，必須依仗與年紀較大的人的對答，所以「要仔女學英文學得好，一定要預咗自己經常去教」。
他指出，小朋友初用教材套時必然興致勃勃，但學得到多少英文是另一回事；很多家長發覺子女「學學吓冇心機再學」，因此應考慮是否需一次過買大批教材。
至於教材套標榜讓幼兒由零歲開始學英語，曹錫光說，半歲以前，幼兒的視覺發展尚未成熟，須依賴聽覺；在兩歲以前，所見之物全被理解成圖畫，惟靠不斷重複出現來進行學習，這種學習一旦停止，很快便會「打回原形」，因此「小朋友遲啲學未必唔好，只係早啲學亦都冇壞」。
本報記者