學語言須互動不能光靠教材

學語言須互動不能光靠教材

價值數以萬元計的幼兒英語學習教材套,是否物有所值?關注幼兒教育的專家指出,很在乎家長的參與和引導;但對不少家長而言,這些教材套是買一個夢想多於實際作用,小朋友使用教材的興趣能維持多久,是一大疑問。
家庭學習協會會長曹錫光表示,不否認某些教材套能產生效果,但效果並不單單來自教材套,而是家長在子女旁邊助其學習。他解釋,幼兒學習語文,經常要透過互動來引證自己說話是否正確,這種引證,必須依仗與年紀較大的人的對答,所以「要仔女學英文學得好,一定要預咗自己經常去教」。

初時興致勃勃
他指出,小朋友初用教材套時必然興致勃勃,但學得到多少英文是另一回事;很多家長發覺子女「學學吓冇心機再學」,因此應考慮是否需一次過買大批教材。
至於教材套標榜讓幼兒由零歲開始學英語,曹錫光說,半歲以前,幼兒的視覺發展尚未成熟,須依賴聽覺;在兩歲以前,所見之物全被理解成圖畫,惟靠不斷重複出現來進行學習,這種學習一旦停止,很快便會「打回原形」,因此「小朋友遲啲學未必唔好,只係早啲學亦都冇壞」。
本報記者