【本報訊】作為研究香港歷史的教育學家，新任教育學院副校長（學術）陸鴻基昨暗批三年前公布教育改革藍圖的「三頭馬車」，即梁錦松、程介明和戴希立，因為教改需要的是「園丁」，而非「工程師」，硬壓下去的教改，必然引起或明或暗的對抗，甚至自殺。
陸鴻基上月中到任，昨與新聞界聚餐。他認為○○年教育統籌委員會公布的教改，未經深思熟慮，流於口號性、含糊，由上而下；當時提出的不少項目，現在都「由得佢自動飄浮」。
當年的教統會主席梁錦松、及其「左右手」程介明和戴希立公布教改藍圖，被喻為教改「工程師」。陸鴻基說，工程師做的是工程，是死物；他情願把教改想成是「園丁」的工作，但求花草樹木能活，而花草樹木也需要陽光和水等自然元素，園丁的功能，就是除草和施肥。
陸鴻基表示，如果教育體系中的不是死物而是生物，那麼若單方面壓下去的話，必然有人順從、屈從、下有對策、強硬對抗，甚至自殺。
至於母語教學政策，他以從前由「卜卜齋」轉英文學校的經驗為鑑，當時英文學校的最低年級是小五，學生在小五、小六要學「雙份」，用中文學較深的算術，又要用英文學較淺的、已學會的算術，其他科目亦然；這種做法不值得效法，但反映過渡期是必要的，不能讓學生一下子由中文小學轉讀英文中學。
陸鴻基心痛在加拿大所見的香港學生，「中文又唔通、英文又唔通」，認為香港的教育體制是其中一個主要原因。
陸鴻基本人精通兩文三語外，也可閱讀法、德、意及日文，但自言學語文「有眼冇口」，凡聽、講的就不行。