董政權六年多來給市民的印象是：大有為的董伯愈是重視的事情，政策愈是紛紛亂。九七年他一上場就重視樓價，結果房屋政策五時花六時變，讓市民和地產發展商都無所適從，他說他最重視的事是教育，結果母語教學鬧出亂子，大學改制與合併的方案也「百花齊放」，教統局長與大學校長各說各話，大學教授、講師都被排除在參與討論之列。
今天，據悉至少有一百多名大學教授、講師會在報上刊登廣告，題目是：「誰在決定我們下一代的命運？」有參與起草的一名教授，早幾天把初稿給筆者看，廣告稱政府一些教育政策的推行，也具有廿三條立法同樣的毛病，只由少數人決定一個方向，而這政策方向以及推行的進度、過程，卻缺乏公開、透明和理性的討論，政策制訂者、執行者，與前線工作者沒有溝通，而且變化萬端，令人眼花撩亂，無所適從。
以大學「三改四」來說，這政策在梁錦松任教統會主席時已經過約兩年的反覆諮詢，大學各院系也參與討論並有共識，於是教統會在今年五月底提出於二○一三年實行大學「三改四」，中學變為「三，三」的建議。但到六月，李國章就提出以擴大尖子計劃來取代「三改四」，有建議大學以中學會考四科A的成績收生，有建議以六科C收生，莫衷一是。董伯過去幾年一直強調不削教育經費，但近又傳出要削大學撥款一成，另一說是三成，引致大學校長和各院系大為緊張。七一遊行後，據悉董伯曾召集大學撥款委員會、考試局等開會，董說現以穩定為主，所以甚麼都不搞了，回到原來的建議「三改四」，但時間上可以快點，從二○一三年提前至二○一一年吧。本以為這已敲定，但「穩定」不到一星期，就傳出要提前到二○○八年，九月五日李國章又說要更快推行。這頭說「穩定」，那頭又不停把船搖晃。
教育是「百年樹人」的大計，怎麼可以這樣與前線工作者全無諮詢而一時一個樣地提出來亂搞？大有為政府實可以稱之「大有亂為」也。