每年八月中學會考放榜的日子，也會見到成千上萬的學生及憂心的家長，四處為中六學額奔走，今年也不例外，而且，今年更多了用母語教學的學生的英文成績下降，以及中文中學學生在找學校升學時受歧視的新問題。
母語教學作為九七回歸後的新生事物，五年下來，學生們埋怨做了政府的白老鼠，欲哭無淚；特首董建華和負責制訂教育政策的官員都責無旁貸，實在應該向學校、家長以及學生致歉，還要想一想有甚麼補救辦法。
然而，教育統籌局首席助理秘書長林樊潔芳卻否認母語教學失敗，指三百間以母語教學的中學之中，有四十多間的英文成績有改善，不過，其餘二百多間的成績怎樣就沒有交代。她還辯解說，是因為中學教學語言指引（母語教學）於九八年至九九學年開始實行，故此要時間適應及配合，令中中學生可以增加接觸英語的機會，提高英語水平。
教統局局長李國章則以教育是一項長遠的事業，不可單憑一年的考試成績判斷指引成效作為擋箭牌，說一切要等教育統籌委員會轄下工作小組的檢討結果，以及分析數據才可作結論。
局長的話很堂皇，可惜的是，一個學生，一生可能只有一次接受中學教育的機會。特區政府在回歸後一年推出母語教學政策，強迫被認定不夠水準的中學轉用中文授課，並保證英語水平不會受影響，說甚麼香港學生三文兩語，樣樣皆能。
當時社會上已經有很大的反響，學校怕被標籤、家長怕被歧視、學生怕被看扁，但政府一意孤行，只批准一百一十二間傳統的精英中學繼續以英語授課；其餘三百間中學，一律以母語教學，三年後檢討。
學校、家長投訴無門，教統局則「一味拖字訣」，未到三年，即宣布延至今年——○三至○四學年才檢討中學教學語言指引，以及備受爭議的升中派位機制。不過，就算檢討的結果是承認母語教學失敗，容許學校自行決定用母語或是英語教學，最快也會是○六年的事。
董建華上任之初，視教育為最首要改革的課題，又不斷重複要維持香港在國際上的競爭優勢，必定要有中英文兼擅的人才，結果如何呢？
六年後的今天，教育改革未見其利，先見其害。中學生的英文成績下降，一條龍的升學安排以及升中派位機制嚇怕了教育界，名校紛紛轉成直資學校，為的是逃離政府的控制。
事到如今，政府為甚麼還是不放手，還學校、家長及學生應有的選擇自由？
（圖）部份會考生昨日仍為入讀中六到聯招中心碰運氣。