香港失明人協進會
特首董建華曾不斷倡議香港要向知識型經濟發展，亦口口聲聲說要培育人才。但教統局在實際推行政策時卻倒行逆施，只短視在減低當前的財赤問題，卻沒有考慮如何提高教育質素，長遠地達至振興經濟之目標。對於政府訂定四十人作為開班之標準，導致要學校減班，令部份教師失業，本會認為一策多失。
小班教學雖然並非單一可以達成提高教育質素的條件，但它是必須具備的條件。老師在學生人數減低下，對個別學生的教導與關顧肯定較佳。作為視障人士團體，我們更關心的是融合教育問題。早年推行的融合教育至今不但進展未明，連有沒有持續推行都沒有交代，但政府在那邊廂已默默地取消小學的弱視班，視障學生只能進入主流學校。若政府沒有背棄對融合教育的推行，若被取消了弱視班的學生都被安排在主流學校讀書，那麼小班教學不但對一般健視學生的教育有利，對於視障或有其他殘疾的學生都有很大的幫助。實行小班教學，老師們便可以有更多空間去協助視障或有其他殘疾的學生學習，亦有更多時間去促進傷健學生間之相處。
以經濟角度，教育實際是一項重要的社會投資，投入的教育資源都會令明日的社會得到回報，社會有人才，才具備發展的條件與動力。相對地社會愈發達，人口的質素愈高，需要倚賴社會又或領取福利援助者亦會相對減少。
可惜我們一方面聽見政府說香港人才欠缺，但在教育政策上卻堅守孤寒財主的角色，並迫使部份教師加入失業大軍。政策不但沒有預計將來，更令教育、就業、社會福利問題惡化，這是何等矛盾及混亂。我們強烈支持小班教學的方針，亦要求教統局切實推行有足夠支援的融合教育，使視障及有殘疾的學生能在普通學校接受教育。教育工作絕對沒有捷徑可走，更不能妄想可以無本生利。