盧鋼鍇
英語教師基準試合格率偏低，寫作部份不合格的達百分之六十一，全港市民震驚。教統局官員強調今年九月新年度開始，嚴格規定不合格的教師不准教授英語；不達標的官校教師將被終止合約，資助學校由學校按聘用條款處理。為學生利益計，該等教師嚴禁教授英語科。
學生語文程度低落，已令整個社會擔心：商界擔心失去國際商業城市優勢，政府擔心公務員失去特區政府的特色。教育界過去十年已深切體會必須為提升語文水平作出補救措施，基準試的推行雖遇教師團體反對，但社會壓力迫使教師們在參與考試和進修兩途中選擇其一，而且必須於二○○五年度前達標。
要改善學生語文程度，提升教師語文水平是毋庸置疑的，筆者過去在教育議會中支持加強語文教師培訓，在本欄文字中亦不斷強調語文教師須有一定標準的規範。語常會主席田北辰先生說：「為下一代語文水平着想，有需要殘忍一點（解僱不達標教師）。」這話說來雖義正辭嚴，但仍須照顧現實。
據教統局統計，全港中小學英語教師一萬五千人，自推出基準試後，截至今年五月初，只有五千六百多位英語教師已獲得或快將達至第三級（基本成績要求）。換言之，還有三分二教師未達水平。如果我們今年九月立即淘汰數百教師，則英語教師將更嚴重不足。教統局鄭文耀先生說現時人力市場有足夠合資格人士教英文；加上聖貞德中學聘請英語教師時應徵者中有一百四十四人達標，該校馬潔貞校長說英語教師供應充足。筆者希望這是事實，但也懷疑這一百四十四人中有多少位是在別校任教中的現職教師？有多少位是未曾就業而具資格的教師？如果應徵者中申請轉職的多，人力市場就非如鄭文耀先生所說的那麼充裕了。
只要統計一下幾間大學主修英文的畢業學生而又兼具教育文憑的人數，就可知今年九月語文教師的供應量是否這樣樂觀。
嚴格要求語文教師有高水平的方向絕對正確，但要切實清楚達標的英語教師供應量，否則可將期限稍為押後，毋須爭朝趕夕。為香港學生的語文前途計，為自己的專業前途計，教師們要積極自我提升，不容稍懈。