盧鋼鍇
平安夜和聖誕日晚上，尖沙嘴文化中心廣場出現令人痛心的場面，充份暴露刻意破壞的意圖。凡是出現青少年問題，社會人士最直接的反應是：「我們的教育出了甚麼問題？」似乎要將所有責任拋給教育界。當然，教育界有培養青少年品德及公民道德的責任，但不能靠教育界孤軍作戰。政府有專責青少年的委員會和機構，也有很多志願團體從事青少年工作，欠缺的是有效的統籌，單位間不能互相配合，影響整體成效。
今日的青少年已是戰後的第三代，五十多年來本港經濟雖然有起有伏，但從未有今日前路茫茫的恐懼；第二代可算在物質豐盛中成長的一代，他們以自由、縱容教育他們的下一代；第三代在呵護備至中成長，他們沒有經歷風雨，所有難題由父母解決，本身沒有免疫能力。
現在經濟面臨巨變，第二代本身面臨職業不安全的威脅，他們沒有餘力，也不懂得如何教育下一代面對困境。不如意衍生的戾氣影響年輕的一代向權力和法紀挑戰：蔑視校規、挑釁老師、破壞公物，甚至以輕藐的態度對抗執法人員。大學畢業生無法獲取一份並不苛求的工作，中學畢業生碰得焦頭爛額仍是待業青年，對社會失望是必然的。
另一方面，成人社會對青少年有太多的寬容，父母對兒女過於溺愛，老師對學生不作合理的期望。社會人士原諒青少年一次又一次的「有心之失」，把一切責任諉於社會不完善的制度；父母的溺愛令兒女不分是非黑白，毋視紀律必須遵守。老師們不斷在考核上向學生讓步，不對學生有甚麼期望。由於接受太多寬恕與原諒，青少年以為他們有疏懶、任性、違規、破壞等特權。年輕人成長會經歷幼稚與狂妄，但老師與父母有責任教導他們服從社會秩序與最基本的紀律。
現在正是成人們反省的時候，如果我們愛護我們的兒女，我們以身作則之餘，還要給他們一些磨練；如果我們愛護我們的學生，寬緊適宜的管教之餘，還要他們對自己有目標，有期望；如果我們愛護未來的社會棟樑，應訂定一些合理的規範。今日的青年人早熟，他們的心智已足夠承擔他們應承擔的責任。