教育署課程發展處今年初出版了一本ReadingtoLearn（從閱讀中學習），其中有以下建議：Theteachersandthelaboratorytechnicianwriteupaninformationbookletonthetopic"SpaceTravel",introducingthehistoryofthejourneytothespace（教師和實驗室技術員以「太空旅遊」為題，撰寫資料小冊，介紹探索太空的歷史）。教育署以這樣的英文教人，也真令人寒心。
解作「太空」的space，不得用冠詞（article）a或the，例如：Itissaidthatspaceisexpanding（據說，太空的面積在擴展）。解作「空間」的space，才可以用冠詞，甚至可以one、two等計算，例如：Thereisaspaceoftenmetresbetweenthetwohouses（兩幢房子之間有十公尺距離）。
整本ReadingtoLearn都是那樣的英文。請再看這一句：Byaskingstudentstorespondtowhattheyread,theyhaveaveryclearpurposeforreading。這本來是說「教師要學生談讀後感，這樣，學生會有清楚的閱讀目標」。但句子由於誤用分詞子句（participleclause，見三月三十日拙欄），意思變成「學生要自己談讀後感」，簡直莫名其妙。這一句應改正如下：Askedtorespondtowhattheyread,studentshaveaveryclearpurposeinreading。
教育署課程發展負責人顯然不懂閱讀，所以「從閱讀中學習」也學不到好英文。