從報章上又看到學生因學業而跳樓死亡，心感不安，亦看出這是香港教育的悲歌。
我是兩名孩子的母親，孩子分別就讀小六及中三，當我是一個學生時，很恐懼上與英文有關的科目，因我真是一點也不明白，上課只是發白日夢，當年如有母語教學，相信我的成績會更好。所以教署推行母語教學，我是贊成的，但並不贊成在全港學校推行。
當我是一個母親時，我又再恐懼起來，因現在的教育制度非常混亂，家長和學生都無所適從。我覺得自己的孩子就像白老鼠，在實驗室裏任人魚肉。教育署要教育普及化，不讓精英學校專美，將原來五級組別改成三級，令學生程度分散，使精英學生被編配到普通學校，使他們的求學興趣減退，或被迫往外國讀書，使香港的精英學生漸漸減少；又將一些成績普通的學生編配到精英學校，因程度未能追上，而自信心受挫，害怕上學。
我認為應將現在的升中機制由三組改回五組，令每間學校因學生程度而制訂適當的教學模式，這不是標籤效應，而是師生們努力的成果，讓精英學校培育更多精英學生，不要再打壓精英學校，精英學校有能力進行英語教學，有抱負培訓未來的社會棟樑，若為遷就制度而改變他們的教學方法，師生們只會像漏了氣的氣球一樣。只靠幾個所謂教署的高官決定，便能左右香港整個教育運作嗎？
香港教育應因材施教，讓精英更精英，讓學校自行決定中英文的教學模式，讓成績稍遜的學生，安排師生比例較少的班房，讓老師有更多時間照顧及了解每一個學生的需要。與其打壓精英學校，倒不如集中處理管理不善的學校。
郭小姐