不是文字學家，對不常用字的字音字義，總不怎麼講究，翻翻字典，能記住就記住，記不住就算。
然而，小學時學過的常用字，在電台電視聽到達官貴人和「傳媒工作者」天天說，說得跟小學老師教的完全兩樣，我就開始疑惑：是這幫人沒上過小學，還是我的記憶出了大問題。
前陣子，傳媒人大談甚麼「傳媒操守」，這「操守」，都讀成「粗手」；乍聽，覺得好奇怪，怎麼操人只操手，其他地方不也操上一操，過癮一下？操守的「操」，我小時候，老師讀成「醋」，解作行為、品行；例如：節操、操行，都讀「醋」。
以前，「開玩笑」和「小玩意」，讀成「開頑笑」、「小頑意」；如今，甚麼都換換聲，換笑，就換笑好了，你給我一個淫笑，我換給你一個冷笑。
忠告，小學時如果不讀成「忠谷」，老師會罵；今天，人人都說「忠告」，忠的告，奸的也告，告到人人自危。
星宿，該讀成「星秀」，但唱歌的，唱成「星縮」；演戲的，也把金庸創作的「星秀」老怪，讀成「星縮」老怪，縮來縮去，實在好怪。
造詣，你可能不相信，竟有人讀成「做紙」。
我們都知道「仔細研究」的「仔細」，該讀成「紙細」；但梁錦松在電視上告訴我們，問題，他會「仔細」研究，他讀的「仔」，是「仔細老婆嫩」的「仔」；仔細研究，是他的仔還細，要等長大了才研究；他可能一開始就上大學，沒經過小學和中學階段，怪不得他。
最近，傳媒人又把一個「越」字的音和義取消了，我們過去都說「越來越」甚麼，如今連新聞報告，都說「愉來愉」甚麼了。究竟是怎麼回事了，是我記心不好，還是那些人，都該重新讀小學？