開學已經有大半個月的時間，也該是莘莘學子應付沉重功課的開始，不過作戰的，又豈止學生哥呢？不少家長緊張子女成績，日夜督促：溫書、默書、做功課，連那僅餘一點點個人時間都奉獻了，但成績卻與期望有距離，開始失望、勞氣、無耐性，小孩子也不好過。其實功課成績好與差，往往受不同因素影響，聽聽過來人和專家的意見，或可對身為家長的你有所啟發。
記者：周麗懿 攝影：黃子偉
ImageKid：雪盈鳴謝：聖雅各福群會
所謂十隻手指有長短，每個人的智力發展速度都不同，如父母的期望和心態與子女的程度有距離的話，對小朋友就會造成精神緊張和沉重壓力，聖雅各福群會社工何惠玲表示，現時家長對小朋友要求很高，希望他們讀書了得，以應付未來知識型經濟；加上給予子女的時間多了，期望自然提高。
何姑娘亦表示，在做功課方面出現問題個案中，為數不少是與升小一後不適應有關，「因為返學嘅形式唔同，例如由返半日變返全日，比較講紀律，適應就有困難。」適應困難加功課壓力一時間紓緩不到，便可能產生挫敗感，如果家長在這時候仍催谷功課，對小朋友可謂百害而無一利。她表示家長應讓該在心態上調節，幫助子女面對困難才是最重要。
1.安靜環境：做功課的環境要盡量寧靜，應關掉電視機，枱面要乾淨企理，讓子女可集中精神。
2.面對問題：家長陪做功課問題不大，但重點是培養小朋友解決問題的能力，並非替他們解決問題。
3.切勿喝罵：要留意自己的態度，例如小朋友怎樣教也不懂時，仍要耐心講解，避免說傷害他們的說話，或大聲喝罵。小朋友嘗試做，或者做得啱，家長不妨多加稱讚。
4.分時段做：功課太沉重的話，可分時段做，例如做半小時功課便休息一陣。
5.獨立處事：適當時候放手讓他們自己做功課，家長可在旁看看書，讓子女覺得並非被督促着，再過一段時間，就要讓子女獨立處理功課。
6.悉心聆聽：家長認為自己無能力照顧孩子的功課，請補習老師幫忙亦無不可，不過家長要注意自己的角色，補習老師只是解決小朋友學習上的困難，平日上堂面對的問題，仍有賴父母聆聽小朋友傾訴。
個案實錄
不願上鏡的李太和許多家長一樣，曾為賢仔的功課勞氣：「以前幼稚園返學當玩，冇咁着意佢嘅功課，但自從升上小一後，問題便出現，佢無辦法做完功課，默書溫極都唔識，無心機又唔專心，真係好失望。有次佢喺地鐵周圍走，我覺得佢行為出現問題，初時懷疑唔適應，但原來係過度活躍症。」
李太透過聖雅各福群會的協助，安排賢仔約見瑪麗醫院兒童精神科醫生，證實患過度活躍症中的專注力問題，以及有讀寫障礙，李太知道後，改變了對賢仔的要求和心態。「知道佢唔可以集中精神做功課，每隔一段時間就畀佢休息10分鐘，成績都有進步。我有同學校反映呢個問題，不過幫助不大。」
現在賢仔仍然要接受臨床心理學家的跟進，進行讀寫障礙、手眼協調訓練。雖然他知道自己問題，並無不開心，更懂得跟別人傾訴，李太亦報讀為家長開辦有關讀寫障礙嘅的課程，希望能進一步幫到贀仔。
如發現小朋友的專注力出現問題，對指示和教導左耳入右耳出、經常犯不小心的錯誤、在課室內叫喊，在小組活動中表現得無耐性等，可能是患上過度活躍症，家長可能需要約見社工或轉介兒童精神科作深入評估及治療。聖雅各福群會亦與香港大學精神醫學系合辦「兒童及少年心理健康服務」，為15歲以下兒童提供免費輔導服務，醫生評估服務的費用，則按家庭收入象徵式收取，有需要的家長可致電28354342預約。
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