【本報訊】浸會大學兒童發展研究中心於九八年至二○○○年對約二百名小學至中一的資優兒童進行研究。結果顯示，他們在參加資優活動後，在社交能力和成就動機方面，均有顯著進步，但自我評價卻顯著下降；當中又以本身自我形象只屬一般的資優兒童，跌幅最為明顯，該類兒童約佔總數一半。這有可能令他們成為低成就資優兒童；研究中心認為，日後的資優兒童活動，須加強自尊感的訓練。
浸大兒童發展研究中心行政主任許娜娜表示，自我評價下降可能與該批兒童從「小池大魚」變成「大池小魚」有關，當所有能力高的兒童集中一起時，他們因有比較而認為自己較於遜色，但實際上他們的表現並不比其他兒童差；若學生自尊感低落，將導致其學習技巧出現問題，智力和潛能不能充份發揮。