申報一下關係，筆者教的是大學，用英語授課，但不用考甚麼基準試，亦無甚麼教育文憑，亦敬告各位家長，很多教師皆非教育專業畢業，教英語者亦非讀英語出身。是否這些人應該不斷進修，改善自己的學問？對，所有教學的人亦是學習的人，都有求知識進修的天職；但是否他們就要考一個英語試？不，這種想法係simple及naive。
羅范椒芬的呼籲，要公開學校的基準試教師比例，是一種政治手段，得到不少頭腦簡單的家長打電話到電台支持。官僚善於利用抹黑分化手段，完成自己的政治目標，一點不奇。政府強行推出這個英評試計劃，受到教師的杯葛，於是自定五年內完成的過渡目標，以為教師一定去考，但若然不合格率達七成，則顯然在職教師多還有不去一考的骨氣，倒是吸引不少想進入教師行業的人報考（資源增值，多張證書）。
羅太作為政務官，對教育的認識大概只有二十三十年前的讀書經驗，做這個教統局長亦不知會做多久。她着眼的只是完成她的政治任務，免被董老怪責，影響仕途。於是明明承諾讓教師有五六年時間亦不顧，急生一條賤計，利用頭腦簡單的家長去逼學校，學校就去逼教師，打電話到電台為這個教育外行官吏造勢的家長們，不是頭腦簡單，又是甚麼？不知道羅太下任職位是甚麼，但今天從事教育，就應該到中小學兼職一班書，以體驗一下教育是怎麼回事，這個英評試呢？當然應當自己考一考，而且承諾考不到時，不再管教育！