風和日麗，公園內一群太太正在對話：
陳太：「你仔仔拋到個波入籃嗎？」
張太：「試過幾次唔得，諗住帶佢睇醫生。」
黃太：「乜拋唔到個波都要睇醫生？」
張太：「發現佢有前庭障礙，嚴重影響學習同社交，手、眼協調有問題，所以就要Check清楚！」
黃太：「玩遊戲靠自己都知有問題？」
陳太：「喺屋企玩多元智能遊戲，可增進同仔女關係，又可掌握佢哋智能發展，從不同方面的遊戲，發現佢哋有冇腦、手、眼不協調，有問題，就可及早求醫，好過大個咗先發現重難醫！」
她們所說的智能遊戲，是運用家中簡單工具，看出學前幼兒有沒有前庭障礙，遊戲不止啟發，還具治療作用！
記者：梁佩芬 攝影：陳盛臣
多元智能遊戲除可測試小孩有沒有前庭障礙外，更是一種直接和有效的發展多元智能的方法，尤其對學前幼兒特別重要，因每人都具備一種甚至智能，不妨利用家中環境一起玩，相得益彰。
前庭是內耳的一個平衡器官，不止掌管身體平衡，還負責接收從肌肉、視覺和聽力等接受器傳來的神經訊息，整理後再送回原處。註冊社工李碧琦說，近幾年，香港小學生陸續發現有「前庭障礙」問題，即視覺學習上困難，尤其在閱讀抄寫時常漏行跳字、左右顛倒，如把「媽」寫成「馬女」、「東西」念成「西東」。雖此病常見於小學生中，其實是一直潛在身體中，不過幼稚園時，少接觸一大篇文字及書寫較少，難發現這病，一入小學問題立現。通常家長以為小孩蠢，更強迫其不斷溫習，這錯誤方法令小孩更不喜歡讀書，嚴重影響人格發展、與人溝通能力及失去做事信心。
一．毛巾船
智能：個人內省、視覺空間及身體運動。
工具：大毛巾一條、皮球一個、垃圾桶或紙箱一個。
玩法：
1.首先，爸媽各執一邊毛巾，左右搖晃約15次。令小孩習慣睡在毛巾上的感覺。
2.之後，在第7、8下時，叫小孩拋皮球入箱，距離要視年齡大小而定，由1至3呎，由短距離做起。
3.又可將毛巾變成一度橋，令小孩跨過。注意高度要適中，不要拉緊兩邊，免得跨不過時向前直仆。
功用：
1.左右搖晃，增強左右腦發展，提供前庭刺激。
2.如拋波次次不準的話，可能是視覺空間有障礙，造成日後寫字及看書有倒轉字型的情況，如分不清p及q。
3.跨過小橋時，除可訓練肌肉力量，可從中學習自己解決問題的思維，如怎樣過、跌倒怎麼辦！
二．穿膠袋
智能：語文運用、人際溝通、視覺空間及身體運動。
工具：透明膠袋、顏色筆。
玩法：
1.孩子及爸媽各有兩支不同顏色筆，由爸媽起題目，在10分鐘內，完成一幅圖。
2.過程中，孩子需向爸媽要求交換顏色筆，運用幻想及創作完成作品。
3.畫完後，孩子及爸媽也要講畫了甚麼，是否與題目相配合！
4.之後，畫完的膠袋不可丟。
5.首先小孩躺在地上，舉高一隻手，爸媽將膠袋打開，從天而降到小孩手上。
6.接着，可兩隻手穿兩個膠袋，一個膠袋兩隻手一起穿，甚至用腳也可。
功用：
1.在交換顏色筆中，學會與人溝通的技巧，如禮貌；若被人拒絕，該如何招架。
2.敍述圖畫時，利用語言及文字，表達自己的意見。
3.玩穿膠袋可練習小孩的視覺及手腳的協調、空間的距離感等。如發現小孩多次也不成功，可隔天再練習，慢慢熟習距離的感覺。勿一次不成功就話有病要看醫生。
1983年，哈佛大學心理學博士HowardGardner提出多元智能（MultipleIntelligences）理論，對注重IQ的時代來說（現在還是！），是個大挑戰。他覺得，家長及老師非常注重考試，利用紙筆在短短數小時內，只考語文和數理能力，但絕不能表達出我們在不同環境下的潛能所在。他研究過天才、普通人甚至弱能者的大腦結構後，發現不同的腦部機能連繫着不同類型的智慧和天分，不但是IQ，更有語言、運動、交際、音樂等天分。
多元智能包括：
語言運用、數學邏輯、視覺空間、身體運動、音樂旋律、人際溝通、個人內省及大自然觀察能力。
看了以上簡單遊戲，會否心思思又設計一些有個人特色的小玩意呢？如有興趣，不如與小孩一起設計遊戲參加比賽。
親子遊戲設計公開比賽
主辦機構：香港小童群益會幼兒園服務
對象：任何人士
形式：自行創作親子遊戲
目的：加強社會人士對培育幼兒創造力的關注
截止日期：30/4
查詢：25279121內線227
參加辦法：於小童群益會總部或幼兒園索取表格，將設計遊戲詳情寫下交回收件地點。