多倫多大學數學系博士生譚紹興說：
加拿大的大學跟本港最大分別是課程不會太密集，然而強調思考又可以啓發學生的思維，當年我讀博士班時，曾經有個中國同學帶了兒子負笈加國，但他仍然沿用傳統的「填鴨」方法教子，後來學校出面干涉，我的同學惟有依從加國的方式，誰知一年後這個小朋友就入了神童學校，這件事使我感受到加拿大的教育優點。
當地大學自由度極大，如果我自問明白課程內容，毋須上堂教授也不介意。但水能載舟亦能覆舟，如果到加國的香港學生性格是很「野」的話，絕對會容易分心「走堂」。
學術風氣自由另一個毛病是教育結果兩極化，形成天才總是容易升學和得到照顧，好像當年博士班內我就有一位十二歲的同學，相反資質普通的同學本身已經不是讀書的材料，加上沒有外來的壓力，最後變為學校內成績最差的。
我要忠告有意留學加拿大的本港學生，初抵步時通常都有自卑感，不懂得表達自己，我第一次用英文辯論也很怯，後來我在專長的數學和電腦科建立起信心，漸漸變得沒那麼害怕，你會發現原來自己較許多外國人「叻」！
本報記者