前天，寫了篇《跌了一倍》的文章，收到讀者梁老師的電郵。梁老師教數學，喜歡思考數學問題，也曾經在報章上讀過「跌兩倍」的文章，感到大惑不解，希望麥飛能解釋一下。
或許麥飛先說「跌了一倍」這疑惑的由來。幾年前認識一位財經記者朋友，當年朋友只是個見習記者。一天，我在報章上閱讀他的報道，發現了這條「跌了一倍」的數學難題，於是便向他「請教」，究竟這條數學是如何計出來？朋友理直氣壯說：「值三百萬的樓跌至一百五十萬，當然是跌了一倍。」
我感到費解，便要求朋友寫出計算方法，他的計算方法是這樣：
〔１－（原價?新價）〕×100%＝變動倍數，所以：
〔１－（300?150）〕×100%＝負100%或１倍，因此就是「跌了一倍」。
計算似乎甚有紋路，不過心水清者，便看出問題所在──是「新價」和「原價」的位置調轉了。計算變動率，最基本應以「新價」除以「原價」，這是個十分簡單的數學概念，是小學數學科課程。為何由記者到編輯，沒有人發現錯誤？甚至有編輯引用「跌了兩倍」作標題，連「減幅不會用倍數表達」的概念都沒有。
曾經聽過很多人抱怨，學校教的知識一點用都沒有。許多人沒法把課本知識帶到工作，帶到生活。一位讀過幾年人類生物的舊同學，連長期胃痛也不清楚，還反問：「胃在這裏麼？」
《荒謬人間》