城市大學社會科學學部講師 蔡子強
最近，美國哈佛大學校長薩默斯（即那位前克林頓財長），就校內教授對學生「過於鬆手」，「亂咁派A」（gradeinflation）這種現象，表示強烈不滿，認為必須改善。事實上，過去一年，哈佛學生所取得的學期終成績，竟然有超過一半是A級，不可謂不驚人。
其實本港高等教育界，又何嘗不是如此。近幾年大學引入商界管理那一套，事事講求所謂「衡工量值」、「成本效益」。校內各部門資源分配，美其名打破「大鑊飯」制度，引入競爭機制，每個學系所獲分配的資源，漸漸與選修系內科目學生數目掛鈎。因此，科目受學生歡迎，選讀人數多，學系分得的錢亦較多，可以請多些教員，擴充版圖；反之亦然，甚至會出現裁員壓力。
問題是，我們漸漸發現，科目是否受學生歡迎，與課程是否充實，講授知識是否追上學科最新發展，並不一定有關。反而每次開學，學生上課最關心的問題，便是這科要否考試；有沒有現成lecturenotes（講義）派發；需不需要讀太多assignedreadings（指定讀物）；「肥唔肥人」等。
為了要討好學生，教師便需懂得以下要訣（記憶中是梁世華語）：多媒體「棟篤笑」愛心教學；筆記設計如示範單位；學問學問，乘地鐵從尖沙嘴到金鐘，到站了仍學不懂怎樣問，那就是學術問題，留待學者解決……。呂大樂說我們成了教學服務員，學生是我們的顧客（client），我們被老闆敦促時刻謹記「顧客至上」的哲學。
久而久之做老師的，每到學期尾給學生打分，都感到一定壓力。要是打得低，甚至有人不及格，學生「一傳十，十傳百」，說你是「殺人王」，明年選修你科目的學生，數目必然大為減少，對所屬學系獲分配的資源，便會構成壓力。
管理層便會頗有微言，或會歸咎你教學方法、師生關係、與人交往等出現問題，甚至所教科目配合不上時代需要……於是大學內「火箭基地」（「派A」課程）便愈來愈普遍。
很多有識之士都認為本港大學將來要「寬進嚴出」，在提供適齡青年更多求學機會之餘，同時亦要致力維持畢業生水平及質素，入學的學額可以多，但到了二年級便要敢於進行淘汰，令學生不敢鬆懈疏懶。理想的確理想，但在現時一眾大學教學單位，都把教育視作一盤生意，拚命搶學生（如過去的暫取生，最近的尖子班），拚命搶資源的氣氛下，要落實可說是談何容易。如果本港未來大學採用「學券制」，筆者認為情況只有變本加厲。